案例展示

智汇交流研创未来——记高中综合实践活动课程教学案例展示交流暨研学共同体研修活动

5月9日,高中综合实践活动课程教学案例展示交流暨研学共同体研修活动在浙江省上虞中学成功举行。来自绍兴市各区、县(市)的高中综合实践活动专兼职教师、研学共同体成员以及市直16学分参训教师共聚一堂,此次活动旨在进一步推动高中综合实践活动课程的深入发展,提高教师的教学指导能力,促进学生的全面发展。

活动开始,绍兴市高中综合实践活动教研员鲁凤英老师强调,具有跨学科性质的综合实践活动课程在培养学生核心素养上起着重要的作用,指导教师要坚持以生为本、学为中心这一教学目标,将综合实践活动课程理念与学科教学相融合,培养学生责任担当、合作探究、创意物化和综合解决问题的能力,探索、尝试并开发切合校情、学情的综合实践活动实践性课程,同时提高教师自身跨学科教学能力。鲁老师从激发学生兴趣、建立活动规范性、把握活动价值以及倾听学生体悟等方面阐述了教师在指导综合实践活动过程中的流程、方法与策略。之后,鲁老师详细安排了当天活动日程,包括案例交流、专家点评、现场指导观摩、课后研讨等环节。

上午,来自绍兴市各高中的7位老师进行了综合实践活动教学实践案例展示交流。这些案例涵盖了职业体验、社会服务、设计制作、考察探究等多个领域,充分展示了各学校在课程实践与创新的成果。其中,上虞中学的林晓华老师带来的“技能让生活更美好,康复为我们助力护航”案例,为学生创造了深度学习环境,深化了学生对康复治疗师行业的认识。新昌县澄潭中学的梅宇健老师则通过“带货助农:让新昌的茶叶‘云’上飘香”活动,展现了学生如何将地方特色与直播带货相结合,助力乡村振兴。绍兴市越州中学的朱栋绮老师分享了“校园播客创作实践教学案例”,通过校园播客这一形式,让学生在实践中锻炼了设计制作与职业体验的能力。柯桥区鉴湖中学的孙燕老师则以“景区道路路域排水防护措施”研究性学习活动案例,引导学生深入探究环境保护问题,增强了他们的环保意识。诸暨市湄池中学的郦娣老师带来了“商途启航 商战未来”案例,通过商业模拟挑战大赛,让学生在校企合作的平台上体验了职业挑战,实现了学科知识的融合。新昌县知新中学的杨春毅老师则通过“高中法治‘6+1’综合实践项目化活动”的设计与实施,让学生在实践中弘扬法治精神,提升了他们的法治素养。嵊州市黄泽中学的袁冬煜老师则以“校园氧吧探秘”项目设计为例,展示了生物实验的探究案例,让学生在实践中感受生命科学的魅力,培养他们的科学探索精神。

在案例分享结束后,新昌中学吕金辉老师对各案例进行了深入剖析和精彩点评。他高度赞扬了这些案例在教学创新方面的突出贡献,并强调综合实践活动课程在培养学生综合素质、创新能力以及社会责任感等方面的重要作用。吕老师还就如何提高综合实践活动的质量提出了宝贵的建议,包括确保活动数量、如何提质、加强选题与设计指导、优化实施与推广策略等。

下午,上虞中学的叶佳老师成功开展了一节引人入胜的《综合实践活动学生成果汇报》观摩课。她巧妙地将六组学生的课题成果进行展示,内容涵盖广泛,形式新颖,充分体现了综合实践活动课程的跨学科性和实践性。课堂上,六组学生以团队形式逐一上台,自信地展示他们的课题成果。每组汇报都精彩纷呈,不仅展示了学生们对课题的深入理解和扎实研究,更体现了团队合作的力量和智慧的碰撞。整堂课下来,学生互动、师生互动频繁,气氛热烈而有序。叶老师以其亲切的教学风格和深厚的专业素养,为学生们搭建了一个展示自我、交流学习的平台,让综合实践活动课程真正做到了让学生在实践中学习、在探索中成长。

课后,老师们开展了热烈的研讨活动,纷纷发表自己的看法和建议。绍兴一中的孙洪亮老师强调了现场指导课中指导教师对学生评价环节的重要性,认为这对学生明确研究方向、提升研究能力具有至关重要的作用。教研员鲁凤英老师指出这节成果汇报课充分体现学生为主体、教师为引导的亮点,并建议指导教师要对每小组的案例报告进行个性化指导,以促进学生研究的深度和广度。上虞区综合实践课程教研员沈银锋老师对本次活动的参与度和学生的专注度给予了高度评价,并指出了部分学生在问题深度上的不足,建议教师加强对学生深度思维能力的培养。特级教师陈勇刚老师对叶佳老师的专业素养和教学能力给予了高度评价,称赞她在课题领域的广泛覆盖和对学生课外辅导的充分投入。他建议教师应发挥引导者的作用,加强对学生成果汇报展示的辅导,提高学生的表达能力。同时,建议我们指导教师要为学生搭建完善的学生活动手册框架,提供有力的研究支持,激发学生的探索欲望和创新精神。最后,陈老师对课题名称规范、学生深入探索引导、全员汇报展示以及结题报告的撰写与展示等方面作了细致的分析与指导,让在座老师们受益匪浅。

之后,越州中学综合教研组组长陈太根老师以《从课程目标与活动方式看高中综合实践活动的开展——以越州中学校园播客跨学科实践活动为例》为题,分享了综合实践活动指导策略。他强调,综合实践课程应紧密围绕学生日常生活和社会实践,提炼具有教育意义的主题。通过“校园播客”项目,越州中学成功地将多学科知识融合,为学生提供了一个综合性的实践平台。该项目不仅提升了学生的跨学科能力,还加强了团队协作和问题解决能力。陈老师提出的指导策略包括:视角转换,鼓励学生从跨学科角度审视问题;学科跨越,寻求不同学科间的联系与融合;团队搭建,引导学生由个人学习转向团队合作;课堂和声,加强教师间的合作,营造和谐教学环境。这些策略为高中综合实践活动的开展提供了新思路,对高中学科教学具有显著的借鉴意义。

最后,教研员鲁老师以简洁有力的语言总结了本次活动的意义和价值。她强调高中综合实践活动课程实施要重视坚持、规范和深化三个关键点,鼓励老师们积极参与课程研修活动,提升自身创新、研究、学习和跨学科教学能力等素养,共同推动绍兴市高中综合实践活动课程的创新发展。(撰稿:叶佳 鲁凤英)